骨干引领  润物无声

——练塘中心小学2021-2022第一学期骨干教师展示月活动（术科专场）

每年12月4日是我国国家宪法日，为进一步普及宪法知识，弘扬宪法精神，提高少先队员们的法律意识，12月2日德育主任朱玉兰老师执教了《争做宪法小卫士》的晨会课。她告诉少先队员们宪法是神圣肃穆的，它承载着人类对公平法制的无限希冀，每一页都写满了人民的权利；同时宪法也具有温度，漫漫人生之路，一直有它无言的守护，引导少先队员们形成“学法、知法、守法、护法”的意识，让宪法深入到每个人的心中。

12月3日，我校副校长丁小凯老师利用晨会课向同学们开展了普法宣传教育活动。丁校长从《宪法》、《未成年人保护法》等与同学们密切相关的法律法规入手，通过身边的事例来讲述生活中不遵纪、不守法给儿童带来的危害，阐述了法律和生活的密不可分，为增强同学们的法律意识，他还别出心裁，开设了问答环节，同学们积极举手、踊跃参与，从这一问一答中，更多孩子了解到了许多与他们生活息息相关的法律常识。同学们纷纷表示要从点滴做起，从小事做起，严于律己，养成自觉遵守纪律，遵守法律的良好习惯，做遵纪守法的模范，为练小增光添彩。

冯委员执教的是苏教版四年级音乐课《丰收之歌》，这是一首丹麦民歌，歌曲旋律活泼、结构规整，节奏鲜明简洁。由三个乐句组成，第一、二句完全相同，每乐句八小节，前四小节和后四小节在节奏上形成对比，前宽后紧，第三乐句前四小节有变化，后四小节与前两句保持统一。冯老师这堂课完全融入了听、唱、跳、奏、演为一体的综合课程，她从中选择了“跳”这项教学重点，让学生很好的体验和感受这种丰收的喜悦情绪，通过集体舞的学习培养他们相互协作的精神，激发学生热爱劳动、喜获丰收的愉快心情和宽厚助人的感情。

心理健康教育课程标准指出：提高全体学生的心理素质,培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。《我坚持我成功》一课金老师通过分析鳄鱼的故事、马云的故事和一分钟击掌游戏等活动，帮助学生树立正确面对困难和失败的心态，懂得困难是每个人的生活中都不可避免的。在这一基础上引导学生从现实问题入手，学习积极地克服困难，实现一个个小目标。最终明白：成功就是再坚持一下,分解成一个个小目标坚持各个实现，才能达到目标，从而锻炼意志。

在《制作钟摆》的教学中，李老师带领学生在测量与比较中发现，钟摆摆动的快慢与摆锤的重量无关，钟摆摆动的快慢与摆长有关，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快；并引导学生动手做一个1分钟摆动60次的钟摆，感受钟摆的摆动与摆绳的长短有关。教学中李老师引导学生细心观察，指导学生准确测量，帮助学生形成了正确的科学概念（摆动快慢与摆长有关），理解和巩固了科学知识，培养了学生观察现象、收集信息、分析问题、解决问题的能力，获得了比较熟练的实验技能，培养了学生实事求是的科学精神。

姚慧芳老师执教的《我们所了解的环境污染》一课,旨在引导学生通过调查和研究,了解身边的污染,并通过实际行动,改变我们的生活习惯,共同保护绿色家园；再通过自己的智慧和创造,改善生活质量与环境,帮助学生树立绿色生活的理念。本课分为两个部分,首先通过对塑料的研究,了解塑料带来的便利以及白色污染的危害；在此基础上,让学生在生活当中去发发现其他的污染,并从自身做起,找到降低污染切实有效的办法。

《盘踢毽子》是一节传统体育课，也是学生喜爱、感兴趣的内容，这为课堂教学有序开展打下了良好的基础。教学中盛校长采用了：尝试练习→总结分析→教师示范→学生模仿练习的模式，特别是在学生自主练习时，盛校长鼓励学生积极动脑，玩出花样、玩出快乐，让学生感受体育的乐趣，教师则从学生练习中，发现学生的闪光点，及时点评，激发学生的兴趣；同时也从学生练习中发现学生的缺点、错误，予以纠正，指导学生进行正确地练习。课堂上，学生们非常积极、气氛活跃，尤其是在游戏阶段，平时沉默寡言的学生也积极参与其中，向我们展示了运动的乐趣和魅力。

邵老师执教的《跪跳起》一课，主要强调“跪跳起”动作是如何发力的以及发力的顺序和部位，邵老师特意制作了展板，并结合教师示范和同学示范为同学们分解动作要领，以此更好的让学生感知跪跳起的动作。教学中邵老师设置了两人为小组，同时安排了垫上操，抬膝压脚背，摆臂起落练习，提膝收腹，跪跳远练习，跪跳上练习，从高处往低处跪跳起练习，逐步由辅助练习过渡到跪跳起练习。此外邵老师在教学中还渗透了德育教育，注重安全教育，体现友谊第一、比赛第二，让学生在游戏中体验快乐，激发学生参与的热情，发扬学生团结协助和顽强拼搏的精神，在游戏中强健体魄。

吴晶文老师执教的一年级《童谣说唱》是一个说唱歌曲，唱起来朗朗上口，非常有特色，内容也是西游记中唐僧师徒四人，这是学生非常熟悉、感兴趣的人物形象。整节课的教学在轻松之中进行，歌曲中加上念白部分体现了教育的开放性原则，学生在吴老师的引领下即兴创编歌词，这样学生不仅学会唱原有歌曲，还在其基础上学会了创编，使他们既有成功的体验，又不破坏歌曲的完整性。此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远，通过这节课的教学可以激发孩子对民间艺术的热爱。

骨干展示课活动的开展，充分发挥了骨干教师的引领示范作用，对年轻教师的教育理念和专业水平的提高起到了很好地促进作用,进一步增强了我校校本教研的作用，推动了我校教学实践与研究工作向纵深发展。